一、信息素质在学科竞赛中发挥的作用 
　　信息素质在学科竞赛过程中发挥了重要作用。信息素质是指在工作学习过程中，学习信息技术，利用信息解决问题的能力。要求参加学科竞赛的学生具有一定的信息搜集和获取能力。信息素质要高，获取的知识信息越多，比赛获奖的机会也就越多。在目前，知识和信息高速增长，知识更新速度越来越快，内容的时效性更强，课堂教学课时的有限性与知识拓展无止境间的距离不断加大，而竞赛更注重知识的前沿性与创新性，因此学生自学能力的培养就显得至关重要。而自学能力更是建立在学生对于网络与图书等资源的信息搜集、整理、鉴别、转化并最终转化成为对于学科竞赛知识的掌握。大学生在学科竞赛中要更为有效的知道如何搜集信息，知道如何利用搜集的信息解决竞赛中的问题。 

二、目前学生参加BIM竞赛，可从下面几个方面展开考虑 
　　（1）竞赛的宣传。建立层级的比赛宣传制度。建立班级、辅导员、专业老师三级BIM竞赛宣传制度，激发大家参与比赛的热情，积极挑选专业实力较强的参赛学生。 
　　（2）成立竞赛交流小组，确定小组成员。目前BIM比赛参赛对象为本科二年级以上的在校学生均可报名。以团队为单位参加比赛，每个团队由2-5个学生参与比赛，1-5名指导老师组成。学校竞赛交流小组可由老师和学生共同参与，对于老师的要求是掌握BIM技术，在指导学生参与BIM竞赛中有丰富的实战经验，同时要求老师对于学生的培养工作有相应的责任心和热情心，工作认真的老师。小组成员根据目前BIM竞赛的内容要求有土木工程、建筑学、工程造价、工程管理、建筑环境与能源工程专业的学生参与比赛，确保对于竞赛内容的专业性要求;对于参赛的学生除了具有一定的学习积极性，对于比赛获奖还要求在软件应用方面有超强的领悟力，同时还要保持一定的合作性。 
　　（3）制定参与比赛相关的培训计划。教师引导参加比赛的学生开展图书资料与网络资料的搜集、学习、讨论、应用等教学活动，通过各种各样的教学手段不断丰富学生的专业知识结构体系，不断提高学生在软件应用与专业学习方面的创新能力与自学能力。可根据师生之间的课余时间确定好固定的培训教室与培训时间，从制度上确保一定的学习时间。 
　　（4）总结、交流。对于在学生运用BIM技术做出的成果进行总结并组织学生对于BIM学习的内容、竞赛展开过程中存在的问题等方面进行交流。对于竞赛小组做出的成果，可作为模范进行学院内部或者学校内的成果展示，积极推进BIM在全校师生中的学习积极性。 

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